Judul buku:
Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar Abad 21
Penulis:
Nila Lestari, S.Pd., M.Pd.
Nurmairina, S.Pd.I., M.Pd.
Dwi Novita Sari, S.Pd.I., M.Pd.
Dara Fitrah, S.Pd., M.Pd.
Luciyana Br Sirait, S.Pd.
Lailan Safitri Barus, S.Pd.
Aimi Marlinda, S.Pd.
Copyright @2025
v + 60 hlm; 18 x 25,7 cm
Sinopsis:
Buku ini disusun sebagai panduan bagi para pendidik, mahasiswa pendidikan, serta praktisi sekolah dasar dalam memahami konsep, pendekatan, dan perangkat pembelajaran yang relevan dengan tuntutan abad 21. Kehadiran buku ini diharapkan dapat menjawab kebutuhan akan sumber referensi yang komprehensif, aktual, dan aplikatif dalam perencanaan pembelajaran di era yang semakin dinamis.
Dalam penyusunannya, buku ini dimulai dengan pemahaman mendasar mengenai teori-teori belajar yang menjadi fondasi seluruh praktik pendidikan. Pada Bab I, pembaca diajak untuk memahami perspektif Sosial Kognitif, Behavioristik, Konstruktivisme, dan Humanistik sebagai landasan berpikir dalam merancang proses pembelajaran yang efektif. Pemahaman terhadap teori-teori tersebut merupakan pijakan penting sebelum beranjak pada penerapan strategi pembelajaran di kelas.
Bab II menyajikan uraian mengenai pendekatan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik masa kini, khususnya Teaching at the Right Level (TaRL) dan Culture Responsive Teaching (CRT). Kedua pendekatan ini sangat penting dalam memastikan pembelajaran berlangsung secara adil, sensitif budaya, serta sesuai dengan kemampuan aktual siswa. Selanjutnya, Bab III memperkenalkan berbagai model pembelajaran inovatif seperti PBL, PjBL, Discovery Learning, dan Inquiry Learning yang dapat diaplikasikan untuk membangun kompetensi berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif.
Pada Bab IV, buku ini dilengkapi dengan penjelasan tentang perangkat-perangkat pembelajaran yang esensial bagi guru sekolah dasar, mulai dari RPP atau Modul Ajar Kurikulum Merdeka, bahan ajar, hingga media pembelajaran. Penyajian bab ini diharapkan dapat membantu guru merancang pengalaman belajar yang lebih bermakna, menarik, dan kontekstual bagi peserta didik. Seluruh bab dilengkapi dengan rangkuman dan latihan sebagai sarana refleksi dan penguatan pemahaman.